<table id="stzy0"></table>
  1. <var id="stzy0"><output id="stzy0"></output></var>

  2. <input id="stzy0"><output id="stzy0"></output></input>

      <b id="stzy0"><acronym id="stzy0"><li id="stzy0"></li></acronym></b>
      青海快三青海快三官网青海快三网址青海快三注册青海快三app青海快三平台青海快三邀请码青海快三网登录青海快三开户青海快三手机版青海快三app下载青海快三ios青海快三可靠吗
      首頁 | 信息公開 | 園所新聞 | 支部工作 | 家園共育 | 保教工作 | 保健工作 | 師訓工作 | 園所相冊 | 班級空間
      今天:  
      全站搜索
       
      保教工作
      首頁  >  保教工作  >  課題研究  
      教學感悟
      教學資源
      課題研究
      課題研究
      松江區華亭幼兒園2013學年度第一學期科研工作計劃
      發布日期:2013-09-15 09:43:00

      一、背景分析:

      (一)上學年科研督導情況分析:

      我們在2012學年科研督導方面獲得總分3.6分(滿分4分),位于區里28名;略低于區平均分(3.68分);對照評分表與標準,了解到失去0.4分的原因是:2012學年,我園只有區級一般課題的立項(課題立項滿分1分),只得了0.8分,扣除0.2分;區教科研成果評獎也只有一項三等獎(課題成果滿分0.5分),只得了0.3分,又扣除0.2分;而在科研管理、科研參與和培訓指導三方面都與上學年一樣,等了滿分。深入反思后,發現主要是教育研究成果方面最薄弱,基本上獲獎甚少;雖比2011學年進步了0.3分,但是還需要在科研撰寫方面提高大家撰寫的質量。

      (二)專題探究中的問題:在上學年結題的課題反思中發現我們孩子在園內多數有了關愛身邊的人與物的意識與行為;但出了園大門則發現“樂于助人的小雷鋒”越來越少,“小公主小皇帝”日日遞增,“隨手亂扔紙屑、采摘花草……”不良行為層出不窮;這些都是什么原因呢?于是對幼兒和家長進行問卷調查,發現現今的8090后年輕家長過于關注孩子的智力發展而忽視社會性與情感的發展,過于溺愛忽視愛的反饋,多言教少身教而不注意家庭關愛氛圍的營造,不注意正面引導孩子對他人的關愛……其就是家園缺乏攜手共育的結果。因此,我們依據辦園方向“深化關愛教育”與前期區級課題研究中的不足申報了《構建家園合力環境提升幼兒關愛品質的實踐研究》新課題,將不斷增強家園共育意識,把家長視為我們幼兒園的合作伙伴,雙方合力創設共育環境提高幼兒的關愛品質,初步實現幼兒園與家庭實施關愛教育的一致性。

       

      二、指導思想:

      依然以“問題課題化,課題研究常態化研究方式,以教師發展為本,深入學習與貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》、《上海學前教育課程指南》精神,根據幼兒園2013學年工作規劃的要求,真正發揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性;借助區專家、名師和教壇新秀等資源,注重個案研究和現場探討,逐步積累一些“構建家園共育環境,提升幼兒關愛品質”內容與經驗,充分發揮教育科研推進我園保教工作的作用。

       

      三、主要目標:

      l        調整與優化——即以新課題新研究為契機,優化園教科研組科研管理,探究家園共育有效途徑與方法。

      l        啟動與實施——即以新課題啟動為契機,融合家園關系與增強家園共育意識,提升幼兒與成人關愛品質。

      l        評優與分享——即以家園共育個案評優為契機,挖掘與總結有效的家園共育途徑、內容、指導方法等經驗,分享并推廣相關成果。

       

       

      四、主要工作與措施:

      教師:以區級一般課題《構建家園共育環境,提升幼兒關愛品質的實踐與研究》為抓手,主要以研究項目為載體,深入分析《學習》內涵,領悟《指南》精神,探究凸現“家園共育促關愛”教育內容及提煉有效指導方法,增強構建家園共育環境意識,提升幼兒自我關愛、關愛他人、關愛社會的品質,并提高教師設計家園共育促關愛教育方案的能力。

      措施:

      定期結合業務活動開展幼兒園大課題組活動(與業務活動結合,即大教科研組):

          撰寫2013學年度科研計劃,并與教師溝通與調整;

          參加區科研負責人會議領會精神、相關的理論學習(網上、書刊、外出經驗學習與交流)與專家講座,調整課題實施計劃與實施方案;

          以教科研小組形式每月開展1-2次課題研究實踐與交流活動(以家園共育個案為載體進行關愛教育的研究);

      ② 定期開展評比、交流與分享活動:

          初定每個教科研大活動(十月開始)中滲透開展“打開心扉,愛是分享”交流活動以及收集《家園共育篇》內刊內容;

          再次完善教科研獎勵機制,到期末給予不同層次獎勵(見教科研考核制度修改版);

      發揮教科研骨干輻射作用,創設指導的平臺;

      保育員:在“一班一保”工作機制基礎上,逐步構建具有規范操作行為和有序配合教師做好家長工作的保育員隊伍;保健教師繼續開展

      《嘗試“以老帶新”園本研修模式,構建關愛協作的保育員發展共同體》園保健課題,發揮骨干保育員帶頭作用,帶領個別新手保育員大膽實踐,相互交流工作心得,順利適應新崗位工作。

      措施:

      定期開展保健課題組活動:

          總結上學期的保健課題研究情況,確定本學期的保健研究重點;

          撰寫2013學年度保健工作計劃;

          結合園際結對契機,每月至少一次保健課題組活動(保育組);

      理論學習+現場實踐,從日常各環節為載體,進行規范操作的培訓;

      ③ “以老帶新”結對帶教的個案資料積累等。

       

      文章作者:華亭幼兒園
      文章出處:華亭幼兒園

      文章瀏覽次數:
      青海快三{{转码主词}官网{{转码主词}网址