開心水果超市

設計思路：

一、源于主題的開展：

近階段我們結合季節變化，正在開展《蘋果與桔子》的主題活動。本次活動就是在主題背景下設計的一次關于排序的數活動。對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯系，也就是我們稱之為“規律”的東西。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。因此，在第一次活動中我將目標定為“感知并識別ABAB模式的規律”，引導幼兒進行ABAB間隔排序，并創設輕松的游戲化活動氛圍，讓幼兒快樂學習。

二、源于社區資源的利用：

我園地處城郊區，有著豐富的社區資源，松江倉橋水晶梨基地，松江倉橋草莓，水果超市，玉樹農貿市場等。利用這些社區資源，收集所需活動材料去構建本次活動，讓幼兒在更趨現實情境中去感知和探究，潛移默化地接受保護自然生態環境的教育。

    本次活動結合了我園區級課題《依托社區資源開展幼兒關愛社會的實踐與研究》的開展，我挖掘出當前主題背景下的小班幼兒的自我關愛教育價值點。利用幼兒園旁邊的水果超市這一周邊社區資源嘗試開展本次活動，提升幼兒的自我關愛品質。

活動目標：

1、通過布置水果超市，感知并識別ABAB模式的規律。

2、在活動中體驗成功的喜悅。

活動準備：

各類水果貼紙若干，水果店門面地板一塊，貼有水果圖片的貨柜卡。

活動過程：

一、     說一說最愛吃的水果

——寶貝們，上個星期我們去參觀了幼兒園旁邊的水果店，水果店里有些什么水果？

——說說你最愛吃的是什么？它是什么顏色？吃起來是什么味道？

二、     發現水果超市招牌上的規律

——大家都那么愛吃水果，今天我們一起來開一家水果超市吧！

1、出示水果店招牌

——猜猜這是什么？（幼兒自由猜測）

——瞧，這是我們水果店的招牌！看看漂亮的招牌上有哪些水果？

2、引導幼兒發現招牌上的規律

——招牌的第一排有哪些水果？

（蘋果和香蕉）

——這兩種水果寶寶是怎么排隊的？

（一個蘋果一根香蕉、一個蘋果一根香蕉。。。。。。）

——再看看第二排的水果寶寶，他們又是怎么排隊的？

（一個獼猴桃一個桔子、一個獼猴桃一個桔子、。。。。。。）

注：鼓勵幼兒發現每一排的排列規律，并用語言表述水果寶寶是怎么排隊的。

小結：水果店的招牌真漂亮，每一排有兩種不同的水果寶寶，他們一個隔著一個整整齊齊地排著隊。

三、     布置水果店

——水果店的招牌做好了，水果店也要重新開張了。你們想賣些什么水果呢？

1、出示各種水果圖片。

——你們剛才提到了許多水果，老師也給你們準備好了一些水果，看看有些什么水果。

——可是我一個人太忙了，只把貨柜整理了一半，還有一半想請你們來幫忙，你們愿意嗎？

2、出示貼有水果的貨柜卡

——這里的貨柜都只整理了一半，請你們幫忙把它們擺擺滿，。先看看每一排貨柜上有些什么水果，這些水果寶寶是怎么排隊的,想想接下去應該擺放什么水果。

3、提供幼兒每人一張貨卡，幼兒個別操作。

——我們水果店的貨柜要像招牌一樣，水果寶寶們一個隔一個整整齊齊地排好隊。

4、將幼兒整理好的貨柜卡張貼在黑板上。

——仔細看看，是不是每一排貨柜上的水果都是一個隔著一個有規律地擺放的呢?

小結：我們的水果超市真漂亮！每一排貨柜中的水果都是一個隔著一個整整齊齊地擺放的。我們的水果超市開張咯！

文章作者：華亭幼兒園
文章出處：華亭幼兒園