爸爸的大手

設計思路：

一、源于主題開展和孩子的發展需求

   在“我愛我家”的主題活動中，我們進行了“爸爸本領大”這一子主題的開展。在前期活動中，我們進行了“我的爸爸”、“爸爸調查表”等活動。

在這一系列的活動中，孩子們進一步關注了自己爸爸的外貌特點、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領。特別是在“爸爸調查表”的交流活動中，孩子們在說到爸爸本領時候，都顯得非常的自豪，但是孩子的表達比較簡單。我們分析，爸爸的本領這一內容能比較綜合的促進幼兒去關注自己的爸爸，激發幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進行有關經驗的表達，我們又進行了“爸爸的大手”調查活動，收集了“爸爸的大手”調查表，讓孩子聚焦于對爸爸本領的關注，同時在這一過程中豐富孩子的有關信息的了解。

從“大手調查表”中我們發現，孩子們比較多的關注的、獲得的爸爸本領的信息為一些客觀實在的，如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務、會燒菜等。但是很少有情感上的表現，如爸爸的大手也經常在關心和愛護我們。

在以上的背景基礎和分析中，我根據新教材中的有關內容設計了本次活動。

二、源于課題開展研究

    結合我們的課題《以體驗探索的情境教學提升幼兒關愛他人品質的實踐研究》，我設計和開展了此次活動。活動中，我首先讓孩子自主的交流“大手調查表”中的內容，可以引導幼兒回歸自身，調動經驗，并在幼兒表述之后適時的進行相關經驗的引發。隨后，通過多媒體情境，讓孩子們來體驗感受PPT中爸爸大手關心我們的內容，通過對圖片內容的觀察理解，讓孩子們的經驗獲得在情感上更提升一步。最后用音樂渲染和圖片情境，以散文的形式來梳理和重現幼兒的表達，并鼓勵幼兒大聲的說出對爸爸的愛，使幼兒的情感得到進一步的升華。從而讓孩子在多種情境的體驗探索中感受爸爸的愛，激發愛爸爸的情感，提升幼兒關愛爸爸的品質。

內容與要求：1、在交流分享、看看、說說中了解爸爸大手的本領，體驗爸爸對我們的關愛，增進愛爸爸的情感。

2、嘗試清楚的表達自己所了解到的爸爸大手的本領。

活動準備：調查表“爸爸的手”  PPT  背景音樂

活動重點：在交流分享、看看、說說中了解爸爸大手的本領，體驗爸爸大手的關愛。

活動難點：能完整、清楚的表達自己所了解到的爸爸大手的本領，體驗爸爸的大手對我們的關愛。

活動流程：

[分享交流]——[體驗感知]——[情感升華]——{活動延伸}

活動過程：

一、分享交流

(通過圖書情境的創設，讓孩子自主的交流“大手調查表”中的內容，誘發幼兒進行回憶表述，感受自己的爸爸的大手的本領)

1、        1、猜猜這是誰的手？

2、爸爸的手長的怎樣呀？

3、我們回去都做了爸爸大手本領的調查表，誰來說說爸爸大手的本領？

4、請幼兒交流調查表 

小結：爸爸的大手又大又結實，真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領，老師這里也有一些小朋友爸爸的大手，我們看看他們有什么本領好嗎？

二、體驗感知

（運用多媒體情境創設，讓孩子感同身受，聯想自己的爸爸對自己的關系照顧，讓孩子們的經驗獲得在情感上的提升。）

1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？

   他的爸爸會怎么做呢？

   冬天的時候，我的小手涼涼的，爸爸的大手握著我的小手，小手變的暖暖的。

2、這張照片上的爸爸在做什么呢？

3、觀察第三張照片：寶寶睡覺了，爸爸在干什么呢？

4、你們的爸爸的大手是怎么關心、愛護你們的呢？

小結：原來，爸爸的大手不僅會做很多事情，還經常關心、愛護和照顧我們小朋友？

你們的爸爸的大手怎樣關心愛護你們呢？爸爸對我們這么好，那我們小朋友應該怎樣呢？

三、情感升華

（此環節運用音樂渲染和圖片相結合情境，以散文的形式來梳理和重現幼兒的表達，使幼兒的情感得到進一步的升華。）

1、今天，老師把爸爸大手的本領變成了一首非常好聽的散文，你們想聽嗎？

2、欣賞散文

3、一起對爸爸說聲：爸爸！我愛你！

四、活動延伸：回去為爸爸做一件事表達自己的愛，好嗎？

文章作者：華亭幼兒園
文章出處：華亭幼兒園