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      爸爸的大手
      發布日期:2016-10-21 10:36:00

      爸爸的大手

       

      設計思路:

      一、源于主題開展和孩子的發展需求

         在“我愛我家”的主題活動中,我們進行了“爸爸本領大”這一子主題的開展。在前期活動中,我們進行了“我的爸爸”、“爸爸調查表”等活動。

      在這一系列的活動中,孩子們進一步關注了自己爸爸的外貌特點、了解了他們的興趣愛好、也感受到了爸爸有許多許多的本領。特別是在“爸爸調查表”的交流活動中,孩子們在說到爸爸本領時候,都顯得非常的自豪,但是孩子的表達比較簡單。我們分析,爸爸的本領這一內容能比較綜合的促進幼兒去關注自己的爸爸,激發幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進行有關經驗的表達,我們又進行了“爸爸的大手”調查活動,收集了“爸爸的大手”調查表,讓孩子聚焦于對爸爸本領的關注,同時在這一過程中豐富孩子的有關信息的了解。

      從“大手調查表”中我們發現,孩子們比較多的關注的、獲得的爸爸本領的信息為一些客觀實在的,如爸爸會修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務、會燒菜等。但是很少有情感上的表現,如爸爸的大手也經常在關心和愛護我們。

      在以上的背景基礎和分析中,我根據新教材中的有關內容設計了本次活動。

      二、源于課題開展研究

          結合我們的課題《以體驗探索的情境教學提升幼兒關愛他人品質的實踐研究》,我設計和開展了此次活動。活動中,我首先讓孩子自主的交流“大手調查表”中的內容,可以引導幼兒回歸自身,調動經驗,并在幼兒表述之后適時的進行相關經驗的引發。隨后,通過多媒體情境,讓孩子們來體驗感受PPT中爸爸大手關心我們的內容,通過對圖片內容的觀察理解,讓孩子們的經驗獲得在情感上更提升一步。最后用音樂渲染和圖片情境,以散文的形式來梳理和重現幼兒的表達,并鼓勵幼兒大聲的說出對爸爸的愛,使幼兒的情感得到進一步的升華。從而讓孩子在多種情境的體驗探索中感受爸爸的愛,激發愛爸爸的情感,提升幼兒關愛爸爸的品質。

      內容與要求:1、在交流分享、看看、說說中了解爸爸大手的本領,體驗爸爸對我們的關愛,增進愛爸爸的情感。

      2、嘗試清楚的表達自己所了解到的爸爸大手的本領。

      活動準備:調查表“爸爸的手”  PPT  背景音樂

      活動重點:在交流分享、看看、說說中了解爸爸大手的本領,體驗爸爸大手的關愛。

      活動難點:能完整、清楚的表達自己所了解到的爸爸大手的本領,體驗爸爸的大手對我們的關愛。

      活動流程:

      [分享交流]——[體驗感知]——[情感升華]——{活動延伸}

      活動過程:

      一、分享交流

      (通過圖書情境的創設,讓孩子自主的交流大手調查表中的內容,誘發幼兒進行回憶表述,感受自己的爸爸的大手的本領)

      1、        1、猜猜這是誰的手?

      2、爸爸的手長的怎樣呀?

      3、我們回去都做了爸爸大手本領的調查表,誰來說說爸爸大手的本領?

      4、請幼兒交流調查表 

      小結:爸爸的大手又大又結實,真是了不起。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本領,老師這里也有一些小朋友爸爸的大手,我們看看他們有什么本領好嗎?

      二、體驗感知

      (運用多媒體情境創設,讓孩子感同身受,聯想自己的爸爸對自己的關系照顧,讓孩子們的經驗獲得在情感上的提升。)

      1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?

         他的爸爸會怎么做呢?

         冬天的時候,我的小手涼涼的,爸爸的大手握著我的小手,小手變的暖暖的。

      2、這張照片上的爸爸在做什么呢?

      3、觀察第三張照片:寶寶睡覺了,爸爸在干什么呢?

      4、你們的爸爸的大手是怎么關心、愛護你們的呢?

      小結:原來,爸爸的大手不僅會做很多事情,還經常關心、愛護和照顧我們小朋友?

      你們的爸爸的大手怎樣關心愛護你們呢?爸爸對我們這么好,那我們小朋友應該怎樣呢?

      三、情感升華

      (此環節運用音樂渲染和圖片相結合情境,以散文的形式來梳理和重現幼兒的表達,使幼兒的情感得到進一步的升華。)

      1、今天,老師把爸爸大手的本領變成了一首非常好聽的散文,你們想聽嗎?

      2、欣賞散文

      3、一起對爸爸說聲:爸爸!我愛你!

      四、活動延伸:回去為爸爸做一件事表達自己的愛,好嗎?

       

       

      文章作者:華亭幼兒園
      文章出處:華亭幼兒園

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