<table id="stzy0"></table>
  1. <var id="stzy0"><output id="stzy0"></output></var>

  2. <input id="stzy0"><output id="stzy0"></output></input>

      <b id="stzy0"><acronym id="stzy0"><li id="stzy0"></li></acronym></b>
      青海快三青海快三官网青海快三网址青海快三注册青海快三app青海快三平台青海快三邀请码青海快三网登录青海快三开户青海快三手机版青海快三app下载青海快三ios青海快三可靠吗
      首頁 | 信息公開 | 園所新聞 | 支部工作 | 家園共育 | 保教工作 | 保健工作 | 師訓工作 | 園所相冊 | 班級空間
      今天:  
      全站搜索
       
      保教工作
      首頁  >  保教工作  >  教學資源  
      教學感悟
      教學資源
      課題研究
      教學資源
      快樂的鼠小弟
      發布日期:2016-05-20 10:33:00

      快樂的鼠小弟

      設計思路

      一、源于主題的開展:小班《學習》教材中“動物花花衣”的主題要求是喜歡、親近各種常見的動物,分辨動物明顯的特征,小班階段的孩子特別喜歡各種可愛的小動物,喜歡模仿動物的動作,同時也非常關注動物的外形特征和特長。因此,我們的活動也主要定位在動物明顯的外形特征和特長上。通過該主題讓幼兒了解不同動物的明顯特征與特長。此主題既適合小班孩子的發展、又能產生更多的教育價值,又能滿足孩子們的興趣,是所有的孩子的一個共同的關注熱點。

      另外,小班階段是語言積累的關鍵期,本活動以繪本入手,為幼兒提供一個全面學習語言的機會,使他們在理解感受繪本的過程中,敢于表現語言、表達想象的能力,同時通過繪本了解不同動物的明顯特征與特長。

      二、源于社區資源的利用:

      1、充分利用家長資源,發展幼兒自主學習的能力。

      充分利用家長資源的關鍵在于讓家長明確幼兒園教育的目的、內容與要求及自己如何進行配合教育等。家長理解、支持幼兒園的工作,才能夠積極、主動地參與幼兒園的教育。在“動物花花衣”主題開展前期,為充分調動家長的積極性,我們請家長和孩子一起上網查看各種動物的特征,并請他們利用假日帶孩子去動物園并鼓勵幼兒帶動物圖書和動物卡片來幼兒園和小朋友們一起翻閱……從幼兒生活經驗出發,幫助幼兒了解和感受各種動物。活動不僅使幼兒掌握了多種學習方法,而且初步培養了他們保護動物的意識。家長們說,在活動中,受到教育的不僅僅是孩子,還有他們自己。

      2、充分利用社區資源,發展幼兒良好的社會性品質。

      周邊的社區資源為兒童提供了潛在的發展機會。這次活動我們充分利用了幼兒園周邊的社區文化館圖書館,帶小朋友去圖書館尋找資料,了解各種動物的特征。

      三、本次活動結合了我園區級課題《依托社區資源開展幼兒關愛社會的實踐與研究》的開展,我挖掘出當前主題背景下小班幼兒在故事情境中感知體驗幫助朋友的快樂以及得到幫助的快樂的價值點。嘗試利用開展本次活動,提升幼兒樂于幫助他人的品質。

      活動目標:

      1、在看看、猜猜、講講中了解不同動物的明顯特征與特長。

      2、愿意學說動物們幫助鼠小弟的話,感受得到幫助的快樂。

      活動重難點:在看看、猜猜、講講中了解不同動物的明顯特征與特長。

      活動準備:

      1、經驗準備:會唱生日歌、參觀動物園

      2、材料準備:PPT,自制繪本

      活動過程:

      一、情景帶入

      1、出示鼠小弟,播放生日歌

      提問:鼠媽媽要過生日了,鼠小弟可以送什么禮物給媽媽?

      小結:得到禮物是件快樂的事情

      提問:鼠小弟到樹林里找生日禮物,它發現了什么?這是棵怎樣的蘋果樹?

      2、關鍵提問:樹這么高,鼠小弟有什么辦法可以摘到樹上的蘋果呢?

      (設計意圖:通過過生日的情景引起幼兒活動興趣,引出活動主題。)

      二、講講猜猜

      1、鼠小弟想辦法

      觀看圖片

      提問:鼠小弟想了什么辦法?這些辦法能成功嗎?

      2、動物朋友來幫忙

      觀看尾巴,猜猜誰來了?(小猴的尾巴長長的)小猴怎么幫鼠小弟摘蘋果的呢?

      聽錄音,學說對話。得到一個蘋果

      提問:鼠小弟心情怎么樣?

      傾聽大象的話,猜猜又有誰會來幫忙?(大象的鼻子長長的)。并學說對話。

      觀看長脖子,猜猜是誰?(長頸鹿的脖子長長的)。

      想象長頸鹿的話并說一說。

      3、小結:動物朋友都用自己的本領幫鼠小弟摘到了蘋果,鼠小弟很想自己到樹上摘蘋果。

      4、海獅幫鼠小弟

      教師講述第四段故事,觀察螺旋上升的圖案

      提問:海獅是怎么幫鼠小弟的?

      5、鼠小弟爬到樹上,自己摘蘋果

      關鍵提問:最后鼠小弟為什么這么快樂?

      6、小結:得到朋友的幫助是快樂的事情

      (設計意圖:通過觀察圖片、學說對話,幫助幼兒理解故事,了解不同動物的明顯特征與特長,感受鼠小弟的快樂心情。)

      三、交代故事名字,將故事書投放至圖書角。

      (設計意圖:引發幼兒再次閱讀的興趣,深入感悟。)

       

      文章作者:華亭幼兒園
      文章出處:華亭幼兒園

      文章瀏覽次數:
      青海快三{{转码主词}官网{{转码主词}网址